Вот такая небольшая пьеска (это был творческий отчет по прошлогодней педпрактике.)

Три урока.
Акт первый Урок прошлого.
Учитель: (голосом Брежнева читает по бумажке)
Прошу садиться. Повторим домашнее задание. Какой был вклад Дорогого Леонида Ильича в победу советского народа над фашизмом?
Ученик: Леонид Ильич Брежнев внес огромный вклад в победу советского народа.
Учитель: Ответ неполный. Кто еще?
Другой ученик: Леонид Ильич Брежнев внес решающий вклад в победу советского народа над фашизмом, а еще и в построение социализма после войны.
Учитель: Ответ правильный. Пять, молодец. Новая тема.
(Пытается прочитать по бумажке, не получается. Ученики смеются.)
Тут кто-то говорит, что я читаю по бумажке. На это я могу ответить ха, черточка, ха, черточка, ха.
(засыпает)
Ученики: Проснитесь, Леонид Ильич!
(просыпается, протирает глаза)
Учитель: Итак, новая тема. Пишите: Дорогой Леонид Ильич и его вклад в марксизм-ленинизм. Назовите основные принципы марксизма.
(ученики молчат)
И кто, по-вашему, должен знать научный коммунизм? Я что ли? Так он мне не нужен! Вы еще и «Интернационал» не помните! Поди, Солженицына читаете, диссиденты! Дождетесь, придет Андропов. Ладно, новая тема.
(пытается прочитать бумажку, засыпает)
Акт второй Урок настоящего.
Учитель: (голосом Ельцина)
Начнем, понимаешь, урок. Повторим домашнее задание. Почему я развалил СССР? Нет, почему СССР развалился?
Ученик: СССР распался по причине того, что не мог не развалиться.
Учитель: Ответ неполный, кто еще?
Другой ученик: СССР отставал от всех в мире и был доведен до распада глупыми коммунистами.
Учитель: Правильно, понимаешь. Пять. Новая тема.
(задумывается и засыпает)
Ученики: Борис Николаевич, проснитесь!
(просыпается, непонимающе оглядывается)
Учитель: Совсем, понимаешь, разбаловались! Учиться не хотите! Считаете себя умнее меня! А о чем это я? Ах, да. Новая тема: Торжество демократии в России. Назовите основные принципы демократии.
(ученики молчат и переглядываются)
Вы не хотите готовиться! Вы обязаны знать такие элементарные вещи. Совсем, понимаешь, распустились. Вот придет Владимирович, тогда…
(поникает головой)
Я устал, я ухожу. Надоело все.
(засыпает на полуслове)
Акт третий Урок будущего.
Учитель: Здравствуйте, коллеги. Давайте повторим домашнее задание. Итак, вопрос: особенности внешней политики СССР в период перестройки?
Ученик: Стремление снять напряженность между Востоком и Западом.
Учитель: Правильно, молодец. Кто еще?
Другой ученик: Урегулирование региональных конфликтов.
Учитель: Верно, еще.
Третий ученик: Налаживание экономических связей со всеми странами.
Учитель: Молодцы, все правильно. Давайте теперь попробуем порассуждать по поводу содержания такой политики. Делимся на группы. Задание каждой – напитать фактами одно из направлений. И еще. Каждая группа придумывает вопросы для других.
(обсуждают в группах, всем интересно)
Вот таким мы и хотим видеть урок будущего. Сотрудничество равных, новые методы преподавания, переход к гуманистической педагогике.