Осуществлю небольшой апдейт информации, которую я оставил в первом сообщении, но на этот раз с позиции не школьника, а уже человека, больше года не посещавшего уроки

Русский язык. Пожалуй, больше всего в этом предмете мне нравилось писать сочинения. Несмотря на то, что писали мы их редко, и еще реже это были сочинения не по убогому егэшному формату. Правила начал учить за 2-3 дня до ЕГЭ и к своему же удивлению обнаружил, что кое-чего в голове отложилось до сих пор.

Литература. Классические произведения так и не полюбил, читать толком не читал (хотя, случалась со мной и такая оказия, "Мастера и Маргариту", например, аж за 3 дня прочел, но и книга оказалась интересной). На самостоятельных заданиях в основном выкручивался за счет рассказов учителя и обсуждений прочитавших, которые я на уроках внимательно слушал. Если не помогало, то подключал ИКТ.

Английский в школе казался скучным. При этом поспать на уроке было нельзя: в группе всего 10 человек, если пришли все, постоянно был риск оказаться спрошенным. В универе английский не так приедается, но вузовская программа не рассчитана на человека, пришедшего из английского класса. Порой дают просто детские задания.

Алгебра. По сути, школьная алгебра - это та рутина, которой постоянно приходится заниматься на физике, матане и других математических дисциплинах, поэтому мне сложно о ней судить сейчас. Все равно что у 7-классника спросить, нравится ли ему складывать числа столбиком Но в школе не был большим ее поклонником и слишком переоценил свои способности, решив, что смогу подготовиться к ЕГЭ сам. В результате с самыми сложными вещами из школьного курса пришлось доразбираться уже в универе. Хотя, конечно, гуманитарная направленность класса тоже повлияла.

Геометрия. Довольно прикладной и интересный предмет. Как сейчас помню, нравилось непонятное и запутанное условие задачи воплощать в рисунок. Это, частенько, требовало напрягать ту часть мозга, которая отвечает за пространственное воображение, что тоже было здорово.

История. Как ни парадоксально, небольшой интерес к истории есть, а вот к предмету - увы.

География. Простой и познавательный предмет. Очень положительно влияет на кругозор, если хотя бы посещать уроки и внимательно слушать.

Обществознание. Мой главный школьный недруг. Где-то в конце 11-го класса, впрочем, когда стали много говорить о политике и связанных вещах, устраивались различные обсуждения, то было довольно интересно.

Химия. С 8-го класса невероятно увлекся этим предметом, благодаря замечательнейшей учительнице. Несмотря на очень строгую (близкую к вузовской) систему оценки знаний, она интереснейшим образом рассказывала о далеко не самом интересом предмете каким многие его считают. Заинтриговали меня, впрочем, как раз рассказы учительницы, которая, увлекшись, могла выйти за рамки курса химии. Например, она когда-то рассказывала в самых общих чертах и очень кратко о некоторых моментах квантовой физики. Электронное облако, сверхтекучесть и т.п.. Было жутко непонятно, но жутко интересно

Биология. Почти не учил, о чем немного жалею. Недавно даже читал купленный когда-то учебник за 11-ый класс.

Физика. Не понимал и не любил класса до 11-го. В 11-м, когда прижало, стал пробовать решать задачки, начиная с самых элементарных. Иные из них сейчас решил бы устно, а тогда мог потратить до 15-30 минут. Осознавая необходимость предмета для поступления в политех, очень старался (хотя мог бы стараться и больше ), занимался с репетитором. В итоге за каких-то полгода узнал об этой науке очень много, нехило прокачал сопутствующие навыки по решению задач и запоминал теорию без заучивания. Учебники читал с большим интересом. И после посещения дня открытых дверей твердо решил поступать за физический факультет.

МХК. Писал конспекты на уроках по-настроению. Не очень интересный предмет. Но не стану скрывать, было любопытно делать презентации о каком-нибудь городе, или о европейском стиле архитектуры такого-то века и т.п.. И, конечно, рассказывать об этом классу

ОБЖ. Безусловно важный предмет, но я относился к нему халатно. Надеюсь компенсировать, изучая курс БЖД в универе.

Физкультура. Столь же важно, сколько и интересно. Однозначно, хороший предмет.

Информатика. В школе была убогой и ничего толкового делать не научился. Мог бы и сам, конечно, но как водится, руки не дошли. Впрочем, после года адового программирования в универе, этот пробел в знаниях, похоже, был устранен.