можно) в нашем преподе матана ни капли творчества..
впрочем, мы не об этом.

итак.. что же важнее? математика или язык? кто полезнее для государства - аналитик или гуманитарий?
посмотрим.
языковой барьер.
ну.. возможно, в момент Страшного Божественного Гнева завсегдатаям башни было не очень легко общаться между собою, и тогда язык и впрямь был барьером.
но в xxi веке - это не проблема. сейчас каждый третий знает как минимум английский язык. интернациональный язык. политики и бизнесмены - уж точно. для... неспособных есть переводчики и, так сказать, переводоведы. причем спрос на них со временем все меньше. почему? а по причине, озвученной выше. да и сегодня прямо с детства на детей влияет.. мм.. "американизация". с экранов, по радио, с плакатов и щитов. математическая же доля - максимум мозгов требуется лишь на осмысление процента скидок. и верно. зачем перегружать клиента тригонометрией?
а ввиду с все более лучшим и быстрым освоением страной языка, популярность такого рода гуманитарных наук неуклонно падает.
в то время как математика нужна всегда. без нее нет прогресса. без нее ум человека малспособен строить логические цепочки, и планировать день дальше жатвы и рубки поленьев.
математика развивает все важнейшие мыслительные пооцессы человека. она учит его думать. а не просто поглощать слова, извлекая их из памяти в нужный момент.
так что с языковым барьером мы разобрались.

теперь - что же касается собсно нашего родного языка. мое мнение таково - после освоения ребенком языка, приобретения в свой лексикон скольких-то слов, лет так скажем.. к десяти(цифра с потолка) дальнейшего языкового развития не идет, либо оно ничтожно.
в основном, это неизвестные "умные" слова и термины. и все. во всяком случае, что мы в пятом классе изучали русский, что в одиннадцатом - разницы вообще никакой не чувствовал.
но в старших классах основную роль играет литература. я считаю - она может привить подростку какие-либо моральные качества, любовь к поэзии или книгам, и прочее, но тут снова никакого развития "гуманитарных" центров. мало кто может писать вменяемые стихи или прозу. и часто литература играет тут отнюдь не самую большую роль. человек может писать просто восхитительно, но он не обязан любить "войну и мир".
другое дело - точные науки. тут всегда есть что-то новое. новые пути решения, новые головоломки и задачи. сколь угодно много вариантов. несмотря на то, что и математика имеет свои рамки-правила. но она развивает саму способность рассуждать и анализировать, положительно влияет на интеллект и смекалку. в то время как литература развивает в основном память. и то, если не перечитывать(учить?) тексты, то прирост будет довольно мал..